2017年取消人力資源和社會保障部二級、三級資質(zhì)證書，心理咨詢成為非準入行業(yè)。 國家實行職業(yè)技能等級制度。
或者說，行業(yè)逐漸從資質(zhì)證書獲取向能力評價機制轉變。對于任何行業(yè)，最好不要抱有證書就能找到工作的想法。
之前的二三級證書都是上百萬人持有，就業(yè)率只有3%，足以說明看到證書看不到能力的尷尬。
改革后心理咨詢師培訓證書更擔負著綜合科普和基礎入門的作用。 想要修煉，入門級還是免不了的。 即使你去考研，這些科目也是必修課。
所以，證書一定要有它的學習和實用價值，不然不會有那么多人報考。 但是，不建議單純從職業(yè)踏腳石的角度來看待證書。 通過這種方式獲得的證書很可能是一張紙。
一、學習的價值
中科院心理所提到這個證書的適配群：
一、大眾中的心理學愛好者 希望學習和應用心理學知識來提高工作和生活質(zhì)量，這個項目對他們來說是一種普及教育; 二是準專業(yè)群體，對心理咨詢領域的專業(yè)成長感興趣，這個項目是專業(yè)入門或啟蒙教育。
當然，這個學習價值不是中國科學院心理研究所的證書所賦予的，而是由需要學習的知識決定的：普通心理學、發(fā)展心理學、社會心理學、 異常心理學、健康心理學、心理測量學、咨詢心理學、以及心理診斷技能、心理測量技能、咨詢技能。
這些科目是國家心理咨詢師職業(yè)標準要求的，也是考研的基本科目要求。 因此，從學習的角度來說，通過培訓系統(tǒng)學習這些科目，對于掌握心理學的基本理論和技能是非常有幫助的，學習價值是毋庸置疑的。
這些科目也被高度認可的第三方機構(中國國家人才網(wǎng)、中國科學院心理研究所)要求達到標準。
二、實用價值
不是每個參加心理咨詢師考試的人都是為了實踐。 隨著國家“健康中國2030”綱要的逐步實施，心理健康教育全面走進校園，普及心理知識已成為國民教育的重要內(nèi)容。 這體現(xiàn)了心理健康對每個人發(fā)展的重要性和全社會對心理健康需求的緊迫性。
具體到個人，心理學可以在個人成長、家庭關系、愛情婚姻、親子教育、職場發(fā)展、人際交往等生活和工作的各個方面給予個人很大的幫助 . 這也是很多人有興趣想學的原動力。 俗話說：心理學就是讓每個人成為更好的自己。
所以，對于這部分人來說，考證是系統(tǒng)學習心理學的途徑，而證書只是學習的結果，更重要的是學習本身，以及所學的應用 后來才知道。
三、實用價值
心理咨詢師二級和三級資格證書被取消已經(jīng)三四年了，政策的解釋存在不少分歧。 一些人呼吁對心理咨詢師進行立法，設置準入門檻和教師、律師等行業(yè)管理制度。 有人認為，中國已經(jīng)有了精神科醫(yī)生和心理治療師，而心理咨詢師主要解決的是發(fā)展問題，而后者的證書發(fā)放是一種趨勢。
從近幾年的現(xiàn)狀來看，一些線上平臺和線下單位已經(jīng)開始接受和認可第三方機構。 網(wǎng)絡平臺逐漸成為心理咨詢的主陣地，各種自媒體平臺也成為部分行業(yè)人士的執(zhí)業(yè)形式。 這也是鼓勵很多考生報考的原因之一。
那么如何看待目前的心理咨詢師培訓證書的價值，主要取決于個人的學習和申請目的。 但是每個人都學一點心理學總是對的。
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